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语文基础回扣考前提分

时间:2018-02-07来源:三国王者网

> :语文基础回扣考前提分是由小学生作文网(www.zzxu.cn)为您精心收集,如果觉得好,请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友,以下是语文基础回扣考前提分的正文:

篇一:《基础考点回扣及提升训练》

模块考前考点知识强化训练

基础考点回扣及提升训练

一、基础考点回扣练

1.给加点的字注音

(1)①敕造( ) ②纨袴( ) ...

③翠幄( ) . ④阜盛( ) .

⑤懵.懂( )

⑦丝绦.( )

⑨绾.着( )

⑪俨.然( )

⑬蹙.缩( )

⑮攮.进( )

⑰榫.头( )

(2)①鱼凫.( )

③猿猱.( )

⑤崔嵬.( )

⑦环珮.( )

⑨砧.石( )

⑪银篦.( )

⑬宵柝.( )

(3)①洿.池( )

③鸡豚.( )

⑤锲.而舍之( )

⑦崤.函( )

⑨鞭笞.( )

⑪瓮牖.( )

⑬句读.( )

(4)①默契.( )

③晕眩.( )

⑤旋.涡( )

⑦湮.没( )

答案 (1)①chì ②wán kù

yǎn ⑫hái ⑥嫡.亲( ) ⑧惫.懒( ) ⑩朱拓.( ) ⑫形骸.( ) ⑭脊鳍.( ) ⑯鲭.鲨( ) ②石栈. ( ) ④飞湍.( ) ⑥峥.嵘( ) ⑧朔.漠( ) ⑩钿.头( ) ⑫裂帛.( ) ⑭马嵬.( ) ②庠.序( ) ④狗彘.( ) ⑥跂.而望( ) ⑧藩.篱( ) ⑩锋镝.( ) ⑫锄櫌.棘矜.( ) ⑭李蟠.( ) ②尾鳍.( ) ④踝.节( ) ⑥令人目眩.( ) ⑧畏葸.不前( ) ③wò ④fù ⑤měnɡ⑥dí ⑦tāo⑧bèi ⑨wǎn⑩tà ⑪

⑬cù ⑭qí ⑮nǎnɡ ⑯qīnɡ ⑰sǔn

(2)①fú ②zhàn ③náo ④tuān ⑤wéi ⑥zhēnɡ ⑦pèi ⑧shuò ⑨zhēn ⑩diàn ⑪bì ⑫bó ⑬tuò ⑭wéi

(3)①wū ②xiánɡ ③tún ④zhì ⑤qiè ⑥qì ⑦xiáo ⑧fān ⑨chī ⑩dí ⑪yǒu ⑫yōu qín ⑬dòu ⑭pán

(4)①qì ②qí ③xuàn ④huái ⑤xuán ⑥xuàn ⑦yān ⑧xǐ

2.在括号内填写正确的汉字

①杜zhuàn( )

③ɡuàn( )洗

②cǔn( )度 ④寒xuān( ) ⑥吞shì( ) ⑧shuò( )漠 ⑩迁zhé( ) ⑫孝tì( ) ⑭nú( )马十驾 ⑯金石可lòu( ) ⑱qūn( )巡 ⑳广mào( ) 22xiá○( )想 24撒手人huá○n( ) ⑤脚步pán shān( ) ⑦dǎo( )告 ⑨bìn( )角 ⑪鱼biē( ) ⑬饿piǎo( )遍野 ⑮cān xǐnɡ( ) ⑰膏yú( ) ⑲ɡuō( )噪 21甲wá○n( ) 23怪dà○n( )

答案 ①撰 ②忖 ③盥 ④暄 ⑤蹒跚 ⑥噬 ⑦祷 ⑧朔 ⑨鬓 ⑩谪 ⑪鳖 ⑫悌

21烷 ○22遐 ⑬莩 ⑭驽 ⑮参省 ⑯镂 ⑰腴 ⑱逡 ⑲聒 ⑳袤 ○

23诞 ○24寰 ○

3.解释成语

(1)解释下列成语的含义

①敛声屏气: ____________________________________________________________

②不经之谈: _________________________________________________________________ ③纨袴膏粱: ________________________________________________________________ ④沸反盈天: ________________________________________________________________ ⑤百无聊赖: _________________________________________________________________ ⑥为所欲为: __________________________________________________________________ ⑦众说纷纭: _________________________________________________________________ ⑧得意洋洋: __________________________________________________________________ ⑨兴高采烈: __________________________________________________________________ ⑩各执己见: _________________________________________________________________

⑪自得其乐: ________________________________________________________________ ⑫人才济济: ________________________________________________________________ ⑬好大喜功: ____________________________________________________________________

⑭川流不息: __________________________________________________________________ ⑮车水马龙: _________________________________________________________________ ⑯颐指气使: ________________________________________________________________ ⑰奄奄一息: _________________________________________________________________ ⑱高深莫测: __________________________________________________________________ ⑲畏葸不前: __________________________________________________________________ 答案 ①抑制语声和呼吸,形容畏惧、小心的样子。

②荒诞的、没有根据的话。

③富家子弟。纨袴,细绢做成的裤子;膏粱,肥肉精米。

④形容人声喧嚣杂乱。沸反,像沸水一样翻腾。盈,满。

⑤精神无所依托,感到非常无聊。

⑥想干什么就干什么,任意行事(含贬义)。

⑦各种说法又多又杂,很不一致。

⑧形容非常得意的样子。

⑨兴致高,情绪热烈。

⑩各自坚持自己的意见或见解。

⑪自己从其中得到乐趣。

⑫形容有才能的人很多。

⑬不管条件是否许可,一心想做大事,立大功(多含贬义)。

⑭(行人、车马等)像水流一样连续不断。

⑮车像流水,马像游龙,形容车马或车辆很多,来往不绝。

⑯不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意,形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。 ⑰形容气息微弱,只存一口气。

⑱高深的程度无法测度。

⑲畏惧不敢向前。

(2)判断加点成语的运用正误

①入世五年后,食品、纺织、服装、建筑、金融及其他服务业就业机会将平均增加30%;届时,熟悉世贸组织规则、适应国际竞争的外语人才、复合型人才将炙手可热。( ) ....

②似乎人类在自然科学上一遇到“起源”的问题就一筹莫展,宇宙起源、生命起源、思维起....

源都是人类碰到的几个最大的难题。( )

③写事件,不写其来龙去脉,只取其涉笔成趣的地方加以渲染,片言只语,含蓄浓缩。( ) ....

④在颜之推看来,弈棋有风雅之趣,可助消愁释愤,并非玩物丧志,认为“时可为之”。( ) ....

⑤在眼前出现一位纳西族老太太,那张脸上已有不少皱纹,一身纳西族的装束却装戴得一尘..不染。( ) ..

⑥他以疯狂的热情投身于政界,很快地成为本土上的头面人物,一举而实现了衣锦还乡的世....代农民的梦。( )

⑦石景山区开办了北京第一家打工子弟学校,招收了126名新生,但这对8万多名打工子弟来说,实在是不足挂齿。( ) ....

⑧有德之人不会以权谋私,不会贪污受贿,虽然清贫点,但活得坦荡,没有水落石出之虑,....也没有半夜敲门之惊。( )

⑨文理科不仅应该知识互相补充,还应该互相渗透;实际上,自然与社会决不可能是泾渭分...明的。( ) .

⑩斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱!当普天弹冠相庆时,人们不由得不佩服蔡振华。( ) ....

⑪应用文,比如“合同”“调查报告”“总结”等官样文章,一般不使用文学语言。( ) ....

⑫一番耐心的开导如醍醐灌顶,他心头的重重疑虑全都消逝了。( ) ....

⑬教育要讲究方式方法,不能总是耳提面命,摆官僚作风。( ) ....语文基础回扣考前提分

⑭张老师针对班上同学良莠不齐的现状,讲课时注意分层指导。( ) ....

⑮汉室西迁长安,一把火,河洛一片焦土,寸草不生,赤地千里,到了万劫不复的境地。( ) ....

答案 ②④⑨⑫使用正确,其余错误。

解析 ①炙手可热:形容气焰很盛,权势很大。含贬义。可换成“非常抢手”“供不应求”等。

②一筹莫展:一点儿计策也施展不出,一点儿办法也想不出。

③片言只语:个别的语句,片段的话语。句中说的是简洁的语言,可换成“三言两语”。 ④玩物丧志:沉迷于玩赏所喜好的东西而消磨掉志气。

⑤一尘不染:形容环境非常清洁。与句中“装戴”不能搭配,可换成“一丝不苟”。 ⑥衣锦还乡:古时指做官以后,穿了锦绣的衣服,回到故乡向亲友夸耀。

⑦不足挂齿:不值得一提。可换成“微乎其微”。

⑧水落石出:比喻真相大白。句中指的是干坏事,可换成“东窗事发”。

⑨泾渭分明:比喻界限清楚。

⑩弹冠相庆:指一人当了官或升了官,他的同伙也相互庆贺将有官可做(含贬义)。将“普天弹冠相庆”改为“普天同庆”。

⑪官样文章:徒具形式,照例敷衍的虚文滥调。贬义。

⑫醍醐灌顶:比喻灌输智慧,使人彻底醒悟。语文基础回扣考前提分

⑬耳提面命:形容恳切地教导。褒义。

⑭良莠不齐:好人坏人混杂在一起。

⑮万劫不复:指永远不能恢复。

4.名句默写

(1)行为偏僻性乖张,__________________!

(2)__________________,贫穷难耐凄凉。

(3)闲静时如姣花照水,__________________。

(4)__________________,一把辛酸泪!

(5)寄意寒星荃不察, __________________。

(6)无情未必真豪杰, __________________?

(7)一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉,__________________。

(8)__________________,然后天梯石栈相钩连。

(9)连峰去天不盈尺,__________________。

(10)__________________,一夫当关,万夫莫开。

(11)玉露凋伤枫树林,__________________。

(12)风急天高猿啸哀,__________________。

(13)__________________,不尽长江滚滚来。

(14)__________________,相逢何必曾相识!

(15)__________________,此时无声胜有声。

(16)沧海月明珠有泪, __________________。

(17)此情可待成追忆?__________________。

(18)身无彩凤双飞翼,__________________。

(19)__________________,材木不可胜用也。

(20)谨庠序之教,申之以孝悌之义,______________________。

(21)________________,不成方圆。

(22)__________________,不如登高之博见也。

(23)__________________,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

(24)业精于勤荒于嬉,__________________。

(25)良将劲弩守要害之处, __________________。

(26)古之学者必有师。师者,__________________。

(27)彼童子之师,__________________,非吾所谓传其道解其惑者也。

(28)__________________,理解是一种乐趣,知识是生存的先决条件。

答案 (1)那管世人诽谤 (2)富贵不知乐业 (3)行动处似弱柳扶风 (4)满纸荒唐言 (5)我以我血荐轩辕 (6)怜子如何不丈夫 (7)可就是打不败他 (8)地崩山摧壮士死 (9)枯松倒挂倚绝壁 (10)剑阁峥嵘而崔嵬

篇二:《高三语文最后阶段回扣课本及复习方法与策略》

高三语文考前一月的复习计划及方法策略

高考考前一个月,语文的复习应注重回扣基础知识和加强失分题型训练。在经过系统复习后,最后时段的重点不在于知识的细节,而在于梳理和模拟训练。只要注意方法技巧、调节心态,仍有较大提升成绩的空间。

一、复习方法

重点一:回归教材

越是在最后的冲刺阶段,越需要回归教材。对于语文科来说,考生应多抽时间看课本,要求背诵的篇目一定要再巩固,不要以为已经会背了就搁置不管,因为记忆是要不断巩固才牢靠的。特别回归课本寻找“最熟悉陌生人”。回归教材,也不是漫无目的地瞎看,应抓大放小,着重注意两个方面的内容。一是重要注释(包括生字词语);二是回顾精读课文,特别是文章的主题和人物形象,如《祥林嫂》等经典课文;三熟读经典文言文,认真积累主要注释。

重点二:加强训练

在临近高考的一段复习中主要是模拟训练和做好临考应试准备。要注意以下几点:

1、不要搞题海战术。研究高考试题,精选模拟试卷,练一套是一套,总结规律,注意做题速度。

2、突出重点,有舍有取。在字音、词语、语病、常识之类的题目,前期复习多加识记,而后期则多加练习,通过天天练可以“举一反三”。

3、扬“长”避“短”,务求必得。在考试临近前,复习重点放在自己有把握的部分,“志在必得”,不宜过抓“薄弱环节”,因为“冰冻三尺”,不能指望数日解寒。

二、复习任务

1、文言文翻译

这道题,通常的丢分原因是“踩点不到位”,即考生找不到文言文的要点。而对文言文翻译,应做到“八个字”:直译为主,意译为辅。同时还有答题“六字诀”:“对”,即对着字翻译,一字一译;“留”,保留文中的特有名词,如地名等;“删”,删除不必要的字,如语气词等;“换”,即将文言文换成现代文;“补”,补充文言文中有省略的地方,如省掉主语、宾语等;“调”,即调整到更符合现代文的语序。

2、诗歌鉴赏

这道题,不少考生因理解不到位而导致答题有偏差。

要在这道题上多拿分,就要按答题“三步法”去做:第一步,点出文中的“手法”,即诗歌用的是修辞或是其他手法;第二步,结合诗句内容具体分析其表现手法;第三步,注意诗歌所表达的情感、效果和作用。做到了以上三步,这道题基本上就没多大问题了。

3、作文

作文是分值大头,但要特别注意不能审错题,一旦立意错了,得分就很可能不高。不论是材料作文还是命题作文,在审题时要特别注意“关键词”,然后根据关键词来确定文章立意。

4、非智力失分

语文学科中,要求用笔写字的题目较多,特别是作文。这就要求考生在答卷时一定要字迹工整,思路明晰,不然就可能影响到阅卷老师的判断。另外,在修改答题卡时,一定要注意将原答案擦干净,不然在机器阅卷中,就可能出现一道题有两个答案的状况,而这就会丢分。

三.考前心理

做好考前心理准备,既要有理念上的认识与提高,又要有措施上的准备与保障,(知道

一些可能发生的事情,总是一种好的心理准备),这应从以下几方面入手。

1. 要从竞争的高度来看待高考

高考是胆略的竞争,也是是意志和毅力的竞争, 还是一场修身养性的竞争。高考在即,不能再老按自己的好恶行事,要使自己变得理智起来。比如,在容易烦燥的高考前夕,要会驾驭情感之舟,使自己不烦不燥。吃不下饭时,要努力吃饱吃好;睡不好觉时,要想法睡好睡足;在愁眉苦脸时,还应千方百计使自己走出情绪的低谷,进入微笑状态。

2. 对自己要有正确的定位,切忌好高骛远

正确的定位是高考成功的关键之一。根据你在本班级中所处的相对位置,给自己正确、客观的估计。宁可期望值适当降低一点儿,以一颗"平常心"来对待高考,这样在临场时就不会因为有不会的题而焦躁不安,就能很理智地对待它,并冷静地去思考、解决它。

3. 稳定情绪 克服干扰

学习的紧张,天气的燥热,外界(可能还有家庭内部)的干扰,都会使你情绪波动。这时,一定要学会控制自己,用理智来战胜躁动。多想一些高兴事,适时做深呼吸,听听舒缓、轻柔的音乐,同父母或好友倾诉倾诉,用以调节自己的情绪,使自己一直保持愉悦的心情,稳定愉悦的情绪是通向胜利的桥梁。

篇三:《高考语文作文考前突击提分法》

语文作文考前突击提分法

1、充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文,擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说,擅长抒情的同学可选择散文。啥都不擅长就往下看。

2、精写前几段,给评卷老师留下一个好印象。要 精雕细刻,要出彩。比如,可开门见山,直奔主题;可制造悬念,引人入胜;可提出问题,引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法,或巧述故事,引人入 胜,或巧用题记,揭示主旨,或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛,发人深思;或总结全文,照应开头;或虚 笔拓展,扩大容量;或精辟议论,深化主旨。

3、要给自己充足的构思时间,不要急于动笔。“宁 停三分,不争一秒”,因为写作是“开弓没有回头箭”的,写到一半,突然发现,呀,把题目理解错了,或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半,又想另 起炉灶。时间没了,心情也坏了,干着急。建议打草稿,防止“三边工程”(边立项,边设计,边施工)。考场作文不宜见异思迁,边写边改。要贯彻一种构思。一 旦构思已定,就不要轻易改变。

4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后,开头反复推敲,精雕细琢,后来发现时间不够,于是草草收兵。此外,要谨慎对待修改。今年实行网上评卷,更应慎重。修改一般只着眼于字词方面的,可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观,要努力做到改动少而效果好。

5、如果偏题或者离题,作文的主要分数就失去了。为防止跑题,可从如下几点做出努力:一是将材料、引语和话题联系起来思考,不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用

话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了,要考虑逆挽,使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

6、一定要完篇。熟话说,好文章是风头、猪肚、豹尾。没有豹尾,老鼠尾巴也要有一个,绝不能写半头文。用半篇文章给你评分,怎么会得高分?

7、要重视拟题,特别要注意不能缺题。不是万不得已,不要以话题做标题。张伟民讲那是一种浪费。拟题是显示你才气的一个好的平台,不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。

8、文章要有一至两个亮点。如 果是记叙文,应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情,记叙文不能没有描写。如果是议论文,就一定要有1--2个典型的论据,就应该有纵横捭阖,很深刻 的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句,也可以是一个精彩的比喻,也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。总 之,要能使评卷老师精神为之一震。

9、行文中要多次扣题,要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次,结尾应回扣标题,“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果,可以调整思路和写法。

10、思想要健康。“思 想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话,不是要你刻意拔高,“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的,它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。 恋爱题材是考场作文的禁区,无论考生写得如何缠绵悱恻,真挚动人,因其行为是中学生日常行为规范所不允许的,这类作文自然得不了高分。

11、观点不可太绝对,要留有余地。“义正”未必要“辞严”,“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时,涉及社会黑暗面时,要有分寸,不要一味指责。“质问京山大冤案”。

批评家长、老师和社会要与人为善,抱着协商与治病救人的态度,要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦,甚至恶意地进行人身攻击。

12、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如 以“沟通”为话题作文,写与家长的沟通,可想像父母就在身边;写“沟通”之艰难和必要,就好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作,就设 想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象,你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道,你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师 非常相似的人。写记叙文,且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好,说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。

13、写法上可以求新。要考虑,怎样表现更智慧,更艺术,更有可读性;但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下,确有把握癫痫病是怎么得的时才可写小小说或者是写戏剧,或者是写别的,确有把握之后才写这种文体,如果没有把握的话,就选择比较稳妥的老的文体,老的写法。

14、不可按上年或前几年的高考作文思路行文。求新、求变是人们所追求的,高考作文也不例外。但若按上年或前几年的高考作文思路行文,甚至拿来套用,机械模仿,不懂灵活应变,就会吃力不讨好,这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的,对以前的高考作文非常熟悉。不主张写诗歌、文言文。

15、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你 如果喜欢体育,那你就像体育记者一样,叙体育、议体育,只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历 和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。

16、要美化自己,而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心,要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己,如果让评卷老

师以为你真就是那样,那就麻烦了,因为高考是选拔性考试。从某个角度讲,评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。

17、字数以900字左右为宜。不 能给人凑字数的感觉,但也不能拖得太长,不允许加纸条。许欢写长文的同学,开篇要注意不要放得太开,开口不要太大,能跳过去的就跳过去,要相信读者的理解 能力。要注意节省篇幅,要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单 独成段。

18、看到题目后,可先搜索一下自己以往所写的优秀作文,看有没有可以再利用的。需要注意的是一定要不牵强。

篇四:《2014年高三语文回扣材料》

2014年高三语文回扣材料

专题一:识记现代汉语普通话常用字的字音

一、识记下列易读错的两字词的读音

1.焙(bâi)干 2.讥诮(qiào) 3.肖(xiào)像

4.蹊跷(qiāo) 5.

7.颀(qí)长 8.

10.胴(dîng)体

13.诡谲(juã)

16.摒(bìng)除

19.巨擘(bî) 20.

22.晕(yùn)车

25.桔(jiã)梗 26.

28.趑趄(jū)

31..刨(bào)刀

34.攒(cuán)射

37.巷(hàng)道

40.澄(dâng)沙

43.讣(fù)告 44.

46.鞭笞(chī) 47.

49.脚踝(huái)绮(qǐ)丽 6.倔(juã)强 9.干(gàn)练 12.蓓(bâi)蕾 泡(pāo)桐 谥(shì)号 21.草苫(shān) 24.搦(nuî)战 27.咯(kǎ)血 揩(kāi)油 33.龟(jūn)裂 36.茄(jiā)克 39.隽(jùn)秀 42.按捺(nà) 45.滂(pāng)沱 48.石砧(zhēn) 51.

旖(yǐ)旎 古刹(chà) 攻讦(jiã) 憎(zēng)恨 狙(jū)击 缫(sāo)丝 谮(zân)言 鼙(pí)鼓 龋(qǔ)齿 稽(qǐ)首 龟(qiū)兹 倒嚼(jiào) 渣滓(zǐ) 莞(wǎn)尔 闷(mēn)热 压轴(zhîu) 11. 14. 15. 17. 18. 23. 29. 30. 32. 35. 38. 41. 50.

52.裨(pí)将 53.翎(líng)毛 54.滇(diān)剧

55.碘(diǎn)酒 56.偈(jì)子 57.整饬(chì)

58.和(huï)面 59.和(huî)药 60.殷(yān)红

61.应(yīng)届 62.道行(heng) 63.倾轧(yà)

64.可(kâ)汗(hán) 65.炮烙(luî) 66.押解(jiâ)

67.稍(shào)息 68.媒妁(shuî)

二、识记下列易读错的三字词语的读音

1.嚼jiáo舌头 2.迫pǎi击炮 3.牛皮癣xuǎn

4.口头禅chán 5.涮shuàn羊肉 6.唱主角juã

7.单行xíng本 8.黑魆魆xū 9.便biàn利店

10.颤chàn巍巍 11.绕rào圈子 12.翘qiào尾巴

13.卡qiǎ脖子 14.独角jiǎo戏 15.野牦máo牛

16.雄赳赳jiū 17.敲竹杠gàng 18.不推诿 wěi

19.入场券quàn 20.冠guàn名权 21.珊瑚礁 jiāo

22.喝hâ倒彩 23.吃空kîng饷 24.干gàn细胞

25.压轴zhîu戏 26.抹mā桌子 27.蛤蟆ma镜

28.抹mî不开 29.国库券quàn 30.文绉绉zhōu

31.硬着zhuï陆 32.不着zhāo调 33.电饼铛chēng

34.露lîu马脚 35.瘙sào痒病 36.掰bāi手腕

37.捋luō虎须 38.夹gā肢zhi窝 39.沙家浜bāng语文基础回扣考前提分

40.黄澄澄dēng 41.白皑ái皑 42.拗ào口令

43.黑黢黢qū 44.明晃晃huǎng 45.和huî稀泥

46.供gōng销社 47.炮bāo羊肉 48.逮dǎi老鼠

49.发横hâng财 50.应yīng届生 51.应yìng用文

52.黑黝yǒu黝 53.发疟yào子 54.勾股弦xián

55.白炽chì灯 56.杀手锏jiǎn 57.大杂烩huì

58.刽guì子手 59.户口簿bù 60.勘kān误表

61.鸡冠guān花 62.症zhâng候群 63.综合征zhēng

64.一抔pïu土 65.扎zā裤脚 66.系jì扣子

67.刀削xiāo面 68.马齿苋xiàn

三、识记下列易读错的四字成语的读音

1.果实累累lãi 2.否pǐ极泰来 3.令人咋zã舌

4.如法炮páo制 5.亵xiâ渎魂灵 6.胁xiã肩谄笑

7、睥pì睨一切 8、毁家纾shū难 9、按捺nà不住

10.徇xùn私枉法 11.良莠yǒu不齐 12.妄自菲fěi薄

13.瞠chēng目结舌 14.掎jǐ角之势 15.铩shā羽而归

16.博闻强识zhì 17.佶jí屈聱牙 18.书声琅琅láng

19.沐猴而冠guàn 20.曲qū径通幽 21.麻痹bì大意

22.揆kuí情度duï理 23.少不更gēng事 24.余勇可贾gǔ

25.泾jīng渭分明 26.颐yí指气使 27.云销雨霁jì

28.胼手胝zhī足 29.龇zī牙咧嘴 30.歃shà血为盟

31.蔫niān头耷脑 32.崭露lù头角 33.抛头露lù面

34.并行不悖bâi 35.骁xiāo勇善战 36.不着zhuï边际

37.千载zǎi难逢 38.怨声载zài道 39.少shǎo安毋躁

40.钩玄xuán提要 41.怙hù恶不悛quān 42.简明扼â要

43.长吁xū短叹 44.泥nì古不化 45.污泥浊淖nào

46.蚍pí蜉撼树 47.锃zâng光瓦亮 48.力能扛gāng鼎

49.稗bài官野史 50.畏葸xǐ不前 51.心如擂lãi鼓

52.直栏横槛jiàn 53.流水淙淙cïng 54.大笔如椽chuán

55.创chuāng巨痛深 56.怏yàng怏不快57.宵衣旰gàn食

58.方枘ruì圆凿 59.戛jiá然而止 60.一模mú一样

61.厝cuî火积薪 62.捕bǔ风捉影 63.脍kuài炙人口

64.草菅jiān人命 65.揠yà苗助长 66.宁nìng缺毋滥

67.矿藏cáng丰富 68.闷mēn声闷气 69.苦心孤诣yì

70.箪dān食shí壶浆 71.忧心忡忡chōng 72.拈niān轻怕重

73.万马齐喑yīn 74.延挨ái度日 75.挨āi个检查

76.居间jiān调停

专题二:识记并正确书写现代常用规范汉字

一、识记下列易写错的两字词语( 加点的字为易错字)

伛偻 逻辑 震撼 震慑 安详 坐落 眉梢 坐镇 ........国粹 绿洲 九州 皎洁 蹉跎 嬉戏 就绪 驽钝 ........语文基础回扣考前提分

枯槁 元凶 干燥 妨碍 陨落 竣工 奖掖 赋予 ........

痉挛 博弈 筵席 沿袭 干练 荟萃 绵延 闲暇 ........泥淖 沉湎 通牒 磋商 羁绊 起讫 凑合 缉拿 ........

蛰伏 光碟 勘察 揶揄 怄气 针砭 精粹 部署 ........

诀窍 纱锭 贸然 平添 销假 炫目 装帧 舔舐 ........璀璨 亟待 歉收 资质 嫁接 悍然 荫蔽 .......

二、识记下列易写错的三字词语( 加点的字为易错字)

将相和 莫须有 势利眼 金刚钻 明信片 三部曲 ......

大拇指 爆冷门 辩证法 发帖子 哈密瓜 绵里针 ......

掉书袋 扫描仪 照相机 大杂烩 活性炭 水蒸气 ......

百叶窗 连锁店 满堂彩 制高点 抠字眼 勘误表 ......

度假村 百衲衣 座上客 座右铭 荧光屏 录像机 ......

综合征 爆发力 吊胃口 文绉绉 现行犯 路由器 ......天然气 凌霄花 长明灯 斑马线 连锁店 启明星 ......

挡箭牌 青纱帐 急就章 核辐射 显像管 协奏曲 ......

增值税 一揽子 侦察兵 舶来品 雷阵雨 可怜相 ......

篇五:《训练1基础考点回扣及提升训练参考答案》

训练1 基础考点回扣及提升训练参考答案

一、基础考点回扣练

(一))在括号内填写正确的汉字(略)

(二)成语释义及运用

1.解释成语

(1)交头接耳:彼此在耳朵边低声说话。

(2)素不相能:素,平素,向来;能,亲善和睦。指向来不亲善和睦。

(3)大快人心:坏人受到惩罚或打击,使大家非常痛快。

(4)信口开河:随口乱说一气。

(5)锱铢必较:对很少的钱或很小的事都要计较。原形容办事非常认真,一丝不苟,现多形容过于吝啬或气量小。

(6)自鸣得意:自己表示很满意(多含贬义)。

(7)不即不离:既不亲近,也不疏远。

(8)索然无味:形容呆板枯燥,一点意味或兴趣也没有。

(9)相去无几:二者距离或差别不大。

(10)一言难尽:用一句话难以说清楚,形容事情曲折复杂。

(11)回肠荡气:形容文章、乐曲等十分动人。也说荡气回肠。

(12)空中楼阁:指海市蜃楼,多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。

(13)喜闻乐见:喜欢听,乐意看。形容很受欢迎。

(14)大同小异:大部分相同,只有小部分不同。

(15)富丽堂皇:华丽而又宏大。

(16)百思不解:反复思索,仍然不能理解。

2.判断加点成语的运用正误

(1)在人民群众的利益受到危害的紧要关头,有极少数干部,或无动于衷,或畏葸不前,....

其所作所为,与共产党员、人民公仆的身份极不相称。( )

(2)这次商品博览会,聚集了全国各地各种各样的新产品,真可谓浩如烟海,应有尽有。....

( )

(3)两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢,两人又是握手又是拥抱,别提....

多高兴了。( )

(4)这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量,在民间流传很广,影响....

极大。( )

(5)这篇文章未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。( ) ...

(6)这次举行法律知识考试,有些人竟对“法人”“行政处罚”等法律基本知识素昧平...

生。( ) .

(7)我们虽然缺乏管理经验,但可以向先进企业学习,起初可能是邯郸学步,但终究会....

走出自己的路来。( )

(8)运动会上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟见肘。( ) ...

(9)他就静悄悄地看下去,看到把各种责难都驳斥得体无完肤之后,他又低声念起来。....

( )

(10)听说这位气功大师能够功发疾消,今天会了他一下,果不其然,他没有那么大的能....

耐。( )

答案 (1)(5)(9)使用正确,其余错误。

解析 (1)无动于衷:指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。

(2)浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。

(3)狭路相逢:在很窄的路上遇见了,不容易让开,多指仇人相遇,难以相容。

(4)“漠不关心”不能带宾语“人民疾苦”。

(5)微言大义:精微的语言和深奥的道理。

(6)素昧平生:一向不相识。

(7)邯郸学步:比喻模仿别人不成,反而丧失了原有的技能。

(8)捉襟见肘:形容衣服破烂,也比喻顾此失彼,应付不过来。

(9)体无完肤:形容浑身受伤,也比喻论点被全部驳倒或文章被删改得很多。

(10)果不其然:果然,强调不出所料。表示符合听说的情况,与后文的“没有那么大的能耐”矛盾。

(三)名篇名句默写(略)

二、基础考点提升练

1.下列各句中,没有语病的一句是( )

A.不同的生活习俗、自然条件以及地理环境,使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然,而又有着各自的特色。

B.历时三年的第六次全国人口普查是一次成功的国情大盘点,其数据将为我国社会经济发展规划的制定和政府的相关决策提供重要参考。

C.失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的感觉,应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知识,进行自我调护。

D.学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设,而中小学是人生品格形成的重要时期,所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。

答案 B

解析 A项成分残缺,“呈现出淳朴自然,而又有着各自的特色”缺少中心语,应在“特色”后加上“的特点”。C项搭配不当,“应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知识,进行自

我调护”,这句话中“应对失眠”不是“需要了解相关的睡眠卫生知识”和“进行自我调护”的主语,应在“应对失眠”后加上“我们”。D项句式杂糅,“应着力于中小学就要抓紧抓好”中,去掉“应着力于”或“就要抓紧抓好”。

2.下列各句中,没有语病的一句是( )

A.人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素,大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。

B.为了更好地提高服务质量,我们必须坚持以人为本,最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。

C.这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用,80%反映确实有疗效。

D.校庆在即,学校要求全体师生注重礼仪,热情待客,以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。

答案 A

解析 B项搭配不当,应在“快乐的人性化服务”前加上“提供”。C项中途易辙,第一个分句并未陈述完整,缺少谓语;可以去掉“经过”。D项句式杂糅,把“以带给”改成“使”或去掉“感到”,在句末加上“的感觉”。

3.依次填入句中横线处的词语,最恰当的一组是( )

(1)有人认为他之所以对日________,和他那个亲日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。

(2)“五一”期间,市长________会见了新加坡贸易代表团和台湾投资考察团。

(3)女主人公憧憬的丈夫是:无论从事什么工作,一定是卓有成就的,一定会成为________的人。

A.投降 分别 深孚众望

B.投诚

C.投降

D.投诚

答案 A

解析 本题将实词和成语综合进行考查。投降是“停止对抗,向对方屈服”;投诚是“(敌人、叛军等)归附”;依据语境,应为“投降”。分别是“一个人分几个方面(进行工作)”,分头是“若干人分几个方面(进行工作)”,依据语境,应为“分别”。深孚众望是“深受众人的信任”,深负众望是“辜负了大家的希望”,依据语境,应为“深孚众望”。

4.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。

平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;

分别 深负众望 分头 深负众望 分头 深孚众望

平凡是苗圃,孕育着烂漫,只要你肯浇灌;

平凡是细流,孕育着浩瀚,只要你肯积聚。

答:___________________________________________________________________

答案 (示例)生命是图画,意味着风景,只要你去涂抹;

生命是乐章,意味着旋律,只要你去演奏;

生命是诗行,意味着哲思,只要你去书写。

解析 一要选择有丰富的外延,能多角度设喻的话题,如“青春”“梦想”等;二要注意比喻的本体和喻体之间的相似性;三要注意句子的结构,尤其要把握好“必变的词”和“不变的词”。

5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )

我国是食品生产和消费大国,________,________,________,________,________,________。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题,切实增强消费安全感。

①强化执法措施,严惩违法犯罪分子

②食品产业涉及环节多,哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁

③创新食品安全监管机制

④坚决淘汰劣质企业,以震慑所有企业使之不敢越雷池半步

⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律,更需要严格的法律制度约束和有效监管 ⑥因此,必须保持严厉打击违法违规行为的态势,及时消除各环节的隐患

A.②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③

C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③①

答案 C

解析 ⑤是总括句强调“更需要严格的法律制度约束和有效监管”,放在首句提纲挈领,②⑥句都在阐述食品安全的“各环节”,应该作为一组紧随其后;“打击违法违规行为,消除各环节的隐患”包括监管和执法两个方面,先监管,再法律严惩,最后达到效果,所以顺序为③①④。

6.根据以下材料,按要求作答。

2012年9月,第九届全国大学生运动会将在天津举行,预计有来自各省、市、自治区及港澳地区的7 000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会,下面是此次盛会的吉祥物“津津”。

(1)请你以东道主的身份,根据上图向大家介绍吉祥物“津津”,要求描述形象,并说明寓意。

答:___________________________________________________________________

(2)请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。

答:__________________________________________________________________

答案 (1)吉祥物取名为“快乐阳光——津津”,寓意阳光、快乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来,也是青春和希望的象征,与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合,寓意中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光同时象征人与自然和谐相处,共建美好社会的理想与心愿。“津津”张开双臂笑迎八方来客,反映天津人民热情好客的民风,其跳跃和欢庆胜利的姿态,预祝运动员取得优异成绩并祝运动会取得圆满成功。

(2)示例一:昨日的期待成就今天的大运!

示例二:大运的成功,天津的希望!

篇六:《语文提分到180分应对策略》

语文提分到180分,黄保余讲解应对策略(1)

提示:本次虽然是中、高考调分,但因为是最晚2016年开始执行,因此受影响最大的,分别是现在上小学4——6年级和初三、高一年级的学生所受影响最大。

一、 相关影响

1、语文一科独大,成为第一学科

对现在的五、六年级和初三、高一的孩子来说,当他们中考、高考时,所面临的情况就语文成绩提高30分,和英语学科的分数相差最高达80分,直接的差异就是,如果我们说化学是80分,英语是100分,语文一科的总分,要抵得上英语和化学加起来总分,中考、高考的得失成败,往往偏向于语文一科定天下。

2、 考生分值差距前所未有的加大,一科分数相差50——70分比皆是

在这次前所未有的挑战中,最为直接的影响是,语文即将成为中小学所有学科中的第一学科,所有学生都会将更多精力放在语文上,高考时成绩最好的同学,有望可达到170分左右的成绩,而在语文上一般偏弱的学生,有可能仍然只能答100分,一科中,成绩相差70分的比皆是。

由于语文这一学科的特点,假设150分分值时,中间学生能考100分,高分学生能考130当提高到180分时,中间学生提高将极为有限,仍会是在105分左右,但以前能考130分的学生,却能考到165分以上,相差可在60分左右。

因此,语文学科改革带来的最大影响是,弱者愈弱,强者愈强,分数差距前所未有的加大。

3、 盲目应对造成大量精力浪费,导致学习成绩趋不稳定状态

当所有的人都知道语文学科成为第一大学科时,必然会最为重视语文。但语文学科的特点是外延过大,仿佛什么都要学,什么都要考,往往到头来容易导致学的不考,考的没学,学深了,却考的十分浅显,学浅了,却考的深。

盲目的学习,浪费过多精力,考试时发现不只是语文成绩没提上去,同时严重影响了其他学习的学习精力。

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因此,每个家长都需要了解的,是我们该学哪些,学到什么程度,占多少比重。这是我们后面重点要讲的。

4、 小升初择校政策和重心的转变

一所学校是不是名校,受不受家长重视,其实最现实的是看这个学校学生在中考和高考时的成绩表现。特别是总成绩的表现。

可以肯定的是,总分的高低,最重要的决定因素,将是语文成绩,因此他们必将更加侧重选拔在小学阶段,语文阅读写作、文学常识、文言文方面更有实力的孩子。

以前,在所有人问我小升初时语文重不重要时,我说,对小升初来说,数学最重要,语文其次,以前对小升初升学来说,语文只是做个点缀。这次的改革,带来的后续影响是,语文在小初阶段择校时的重要性,将未必会低于奥数。

下面我们要讲的,是语文加分,这30分加在哪了,考试内容会发生什么样的变化,我们在哪些地方要做准备?

二、语文新增30分,增加在哪?

语文试卷总共有五个考核方面,分别是基础知识、综合性学习、文言文与文学常识、阅

读和作文。

我们分五个方面来看,到底分数会增加在哪。

(一)语文基础知识

语文基础知识,通常主要是指字词书写、拼音、句子排序、病句修改、选词入句。 但我们按学习效率来看,将其分为两部分,第一类是字词书写和拼音,第二类是句子排序、病句修改、选词入句。

第二类虽然说是基础知识,其实不是,因为如果学生找对学习方法,两三个小时基本上就能解决第二类的所有问题,如果找不到,学几年,也会照样出错,所以,与其说考的是基础知识,更不如说考的是孩子的方法和技巧。

每年中考、高考的第2题到第5题(或者第2题到第6题)所要考的,其实就是第二类的三个方面(句子排序、病句修改、选词入句)。其实,只要你的字词基础不是太弱,并且懂得相应的简单答题技巧,这三方面的必考题,基本上是100%给你送分。

比如说病句修改,要是按常规学习,你得精通语法、句子结构,才能答对题,这个你要学多久,有的孩子学几年也没学习明白。如果只是为了应对考试,完全不用那么复杂。病句修改其实特别简单,认真些,十几分钟就能解决。

所有的病句修改考你两个点,第一点判定是病句,很简单,连语法都不涉及,你轻读一下,只要是语言通顺,无歧义的,便不是病句,只要感觉不通顺、绕口或是理解有歧义的,就是病句。 第二点是改病句,如果你真正的想系统的学好病句修改的话,需要非常扎实的基础,但是如果只是为了考试的话,完全没必要那么做。考试的话我们只要有三个途径就可以把这个病句修改完成,并且不会出错。 使它变得通顺无歧意。 第二个途径:删,如果你发现增不能让它变得通顺,可以在保持句子原意不变的前提下,删掉一个句子成分让他变通顺就可以了。如果这个还解决不了,那最用“调“。 第三个途径:调,调分两种情况,一是调换句中词语的先后位置让他变通顺。二是调换一个词语,使得语句的表达无歧义。

其实,上面的讲解,任何一个有小学五六年级水平的人,也能听懂,也懂得怎么做,但每年仍有学生出错,虽然与语文基础知识过于薄弱也有关,但更重要的,是学生在答题时缺少简洁有效的应对思路。

所以,语文答题,对一部分同学来说,是题越做越多,永远有新的题,永远有不同的题,永远有新的病句。

其实,题并没有增加,只是这个学生并没有真正进步,语文题,应是越做到最后,不是题越多越复杂,而是越少。

如果语文越学越累,越学越复杂,只能证明一件事,这个孩子学习或是努力的方向错了。这时他需要的不是更努力,而是调整学习思路或方向。

比如说选词入句式的填空:比如请在下列方框中填入恰当的词语;也有下列句中词语运用有误(正确)的是;还有下列词语运用恰当(不当)的一项是------

上面的题,是每年高考和中考的必考题,看上去有时偏难有时偏简单,其实每年都没有变化。因为每年不管怎么考,都其实是从一个词语或成语的三个方面进行考核,只要你清楚这点,并且能够了解这个词的基本意思,这几道题是怎么做也做不错的。

所有的词,在选择运用时,都只涉及三个考个考核面,很多同学出错,是压根不知道从这三个考核面去分析问题,而采取的是死磕硬碰的办法。

词性主要是指文章中的用词,在感情色彩上要与句义相符合:如,我们年轻人要有目空一切的精神。这句用词不当,“目空一切“是贬义词,不能用在褒义的语句环境里。

风格,风格就是雅和俗的问题,如果整段内容,描绘性的语言较多、用词考究(书面化强),或是多用修辞,我们认为这个句子是雅的,那么,选词时同样要选书面性较强、华丽的词,比如,雀巢,适合用在雅的句意环境中,而鸟窝适合用在俗的语言环境中,其实雀巢,和鸟窝,他们的句意是一样的,但风格不同,所以,有雀巢咖啡,却没有人有勇气起个鸟窝咖啡。

有一年中考,选句填空,两个句中,形容水滴落的样子,上一句用的是滚,下一句用的词是坠。很多孩子就晕了,这有什么差别呢,其实他们的最大差别在词的风格上。

最后一种情况,是根据上下文意选词,考得最多,也错得最多。为什么?

因为很多人只学了皮毛,皮毛就是根据上下文意选词,却没有学到实质,实质就是,上

比如说有个同学的杯子从桌子下往下掉,我在半空中接住,给了那孩子,这时候有三个词“感激、感谢、感恩“,根据上下文意,该选哪个?

选感谢,因为这件事情并不是很重要,用感激和感恩偏重了的,这道题中,其实包含着做这一类题的原则——轻重程度相符合。绝大多数出错的孩子,是在选择词的时候,没把握住轻重程度。

其实,只要他心里明白,这样的题,要的是轻重程度相符合,稍加留神,就不会出错。可惜的是,太多的孩子并不知道该在哪方面“留神“。

我曾在语文知识地图第1册第3讲中,用一小时多的时间,将病句修改、选词填空、句子排序,全都系统的进行了讲解,平均每个点不到30分钟。

如果说,用一个半小时的时间,能解决中考和高考2——6题的问题,我相信很多孩子是不担心语文学习的。因此,很多人对语文的恐慌,是因为不清楚语文真正考的是什么。

大家将每年必考的选词入句(填空)、病句修改、句子排序当成基础知识,是因他们确实跟语文字词基础相关,但是更重要的是孩子要掌握一些基本的方法,才能从容应对。

我们一般将字词和拼音正确书写的考核,称为基础知识考核,其实在每年的中考、高考中,往往只有一道题,凡是教育较发达地区的学生,这道题极少有答错的。

语文考试会增加30分,基础知识方面会不会增加?

如果说是小升初考试,语文总分增加了30分,你问我会不会增加基础知识方面的考核呢,我说肯定会,而且是必须。但中考和高考呢?

不会。

语文,有人说指的是语言文字,有的人说指的是语言文学。其实,在我国,小学的语文,很大程度上学的是语言文字,而中学,很大程度偏向了语言文学。

从语言文学学习的角度来看,不可能会把重心放在字词拼音上,因此,虽然试卷提分30分,我们仍不赞成家长在语文基础知识这块儿死拼,这一块儿是一个耗时耗力,又效果甚微的无底洞。

所以,真正最会加分数的,是综合性学习方面的分值,提高学生的对语言的综合应用能力,是语文教育圈内的共识,也是必定加分的地方。

语文考卷上的综合应用能力题,会加多少分、题型会有什么变化,该如何应对。我们明天继续。

(二)综合性学习类题型将成为加分重点

1、了解一下近年考试最为火热的综合性学习题

综合性学习,考题题型最为复杂,主要有信息提取类、活动策划类、材料探究类、图文

转换类、广告宣传类、传统文化类,以及上述各类题型的综合考核,里面涉及到的各种题型,更是数不胜数。虽然看似敏杂,其实如果是站在学习提高的角度上看,反而简单。

因为除了传统文化类之外,其实都只是在考核孩子的二类能力,一是概括能力;二是语言表述能力,其实都是阅读上两个最基本的能力,并没有额外新增知识或考核,只是考核的题型轻便新颖一些罢了。

因此,所谓的综合性学习,就是拿日常生活中有可能会应用到实际情形,结合语文学习的概括和表述能力而设定的一些题型。正是因为这样,看,是紧密联系日常生活实际应用,二是考核学生的概括和书面表述能力,它强调的是实践性、应用性。

2、综合性学习具体考什么?

综合性学习中,我们将考核可以分为三类,分别为 概括、表述和素养,下面分别来说

(1) 概括类如何应对?

例:“请你仔细阅读下面两则有关转基因的材料,然后请概括出转基因食品的优势以及可能存在的风险“、“概括下面两段文字的主要内容,不超20个字”、“从下列消息中,提取四个关键词语并填写在横线上”、“为下面这段文字提炼主要观点,最正确的一项是”。 应对:真实的题型远不止所列,但想要做对这样的题,其实和题型关联不大,只在在注 简洁是指用尽可能少的词,概括出要点,通常任何关键信息的概括,都可以用2—4个字的词语或成语概括出来。

明(准)确,是指要点明人和事物的特征或要点,如,你概括说这件事表现了某人伟大的品质,这样不够明确,应当概括出这样伟大的品质是什么。准确是指概括时用词要恰当,适当多用原句中的字词,容易更加准确。

全面,是指不能遗失要点。

概括能力,是整个中小学最为基础、核心的语言能力,只要概括能力提了上来,不管题型怎么变,孩子也容易轻松面对。

我曾以概括能力、理解和表述能力的培养和训练为基础,编了一本书,叫《语文阅读得高分策略与技巧》,其中小学版(名义上是小学版,里面选的文章和训练难度基本在初二年级的程度)就主要针对上面的问题进行专题训练,并有细致讲解。

(2) 表述能力类如何应对?

在综合性学习中,表述能力的考核更为多见,主要有写广告标语、写活动宣传、根据要求写句子(如感谢、致辞、生动、抒情)

看上去仍然很多,但要考的,其实只有两个点: 第一点:是基本表述类,如发表自己看法、见解、论述自身观点等。其实只要坚持三条,就绝对不会出错。第一条:语言清晰、流畅、有条理、完整;第二条、用词得当,语言规范、得体;第三条:围绕要点、简洁明了。 方面,一是表达方式的基本运用,如描写、说明、议论、叙述;二是修辞手法的应用,如对偶、排比、比喻、拟人、象征(其实最主要就考这几个)

如,让你写广告宣传标语,其实是在考对偶句,让你将语言变得生动一些,其实是考你比喻和描写的运用,如果让要求你的语言有感染力、号召力,通常其实是要你写个排比句。

这时候,需要学生了解不同修辞手法的作用,或拟人的作用,只要是语言要有感染力,就知道是排比的作用。

因此,提高表述能力,除了进行基本的表述能力训练外,还需要能够熟练应用常见修辞

手法和描写。

有关修辞手法的应用,我们在《语文第知识地图第一册》第2讲中有详细讲解,除此之外,《语文阅读得高分策略与技巧》一书的初中版中也有详细的应用分析。可以作为学习参考。

有关描写方法的运用,综合性运用题主要以考核人物的语言描写和心理描写为主,人物的语言描写主要遵守两个字“自然“,也就是人物的语言要符合人物当时的心理情感状态和身份;人物的心理活动描写主要遵循“承上启下”原则,“承上“是指要看上文发生了什么事,来推断人物的相应的第一个心理状态,“启下”是指人物的第二个心理状态要与下文中的行为相符合。具体应用办法,家长也可以参考《语文阅读得高分策略与技巧》一书中的相应内容进行学习提高。

(3)文化素养类如何应对。

文化素养类的题型中,有的考题会是让你根据一句古诗,写出当时的情景或画面;有的是让你对某本书写个小评价,向同学推荐某本书;也有的是给一句诗进行断句。

这一类的题,综合性相对强一些,既根一个学生的文学文化素养有关,也根概括、表述、赏析能力相关。

这一类的题,应对方法不是要有意去拓展自己的知识面,而是在平时的学习中,实现如在学习描写或诗歌赏析时,自然掌握根据诗句描绘画面的能力,在提高赏析能力的同时,自然会掌握相应的评价要点。

3、综合性学习该怎么有效提高和应对。

综合性学习,会成为加分要地,6—10分不等,应对策略需基础提高和专题训练相结合,基础训练的提高包括两方面:一、提高概括和表述能力;二、练习描写方法和修辞手法的应用。专题训练是指,在上述两方面得到加强后,多做综合性学习专项训练题,能够起到见惯不惊,灵活运用的效果。

除了综合应用题之外,真正的加分的大头,还有一块儿,那便是文言文和文学常识,其中,以文学常识中的古诗赏析为最,我们明天接着更新。

”请您描绘出这首诗中的意境或者描绘出当时的情景,这个会在综合应用题里面考像这一类题,会考的特别多为什么呢?既能结合古代这种富有底蕴的诗歌,又能检测一个孩子的语言表达能力,所以今天我们刚才说的这样题型都是会在以后中考和高考里面考的特别特别多的,以前他没机会考,因为综合应用能力题,就那么点空间、就那么点分值没机会考,所以这次肯定要增加分数的话,有可能会有几分到10分甚至会增加到这个环节上去,就是综合应用题,可能性比较大的就是至少会增加两道题来考这个,每道题3分左右,来考这个描写概括能力。

表述能力题的分值一道题一个材料一个要求涉及范围极其广,但是核心的归根结底他真正考的是我们说的最基本的几个能力,一个是概括能力、一个表述能力,一个是一个简单的理解能力,就是谁谁谁曾经说过一句话,通过这句话能看出他是什么样的人,让你概括和理解这个人性格特别,谁谁谁在临死之前说过一段话,这段话表现他什么样的精神,让你去理解和提炼这样一道题,所以说综合性学习题,它可以出五花八门各种各样都可以出,但是的赏析,赏析变的少,所以这块要怎么做呢?先从阅读的角度去提高这几种能力,这是第一个要做的步骤。就是不要一开始就直接去练综合训练题,因为它的提醒是非常广泛的,你没法真正的掌握它的要点,你看的都是枝叶,真正的是要把这几个练上去,练上去之后大量的去做综合性练习的题型去熟练它,知道它怎么用,这样的话我们孩子在整个的学习过程中会更好一些。

篇七:《高三语文复习计划》

高三语文复习计划

篇一:

新学期已近开始,高三学子的压力与日俱增,查字典范文大全特意为大家整理了关于高考复习计划范文的相关材料,希望对您的工作和生活有帮助。

一、指导思想

本学期是高中阶段的最后一个学期,主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。继续进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好复习、补漏、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统地、充分的准备,争取在高考中取得好成绩。

二、复习理念

厚实积累,拓宽视野,发展智能,提高素养。

积淀文化,修炼文气,蓄养文才,提升文品。

三、学生情况分析

经过第一轮复习,绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高,但是总体来看还存在很多问题,在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。因此需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳,使学生的语文总体得到提升。

四、具体措施

(一)重点强化。

对于高考来讲,第二轮专题复习尤为重要。每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点,使之系统化、整体化,然后反复地记忆训练。

(二)平时狠抓复习效果。

在复习当中,应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。对于这些积累的重要内容,老师应定期检查其掌握情况,督促其反复复习、强化,从而使其语文能力不断提高。

(三)增加文化积累,丰富文化底蕴,丰富心灵世界。

(四)加强阅读训练、写作训练。

加强阅读训练。让学生掌握一定的现代文阅读技巧,使学生由感性认识上升到理性分析。

加强作文的训练。让学生掌握一定的写作技巧,并收集整理一些写作素材,以提高学生的写作水平,每两周写一篇作文并及时讲评。

(五)发扬互相帮助、分工协作的合作精神

高三教学任务繁重,要做好各项教学工作,有效地完成高三的教学任务,光靠个人的力量是不行的。我们还要继续发扬互相帮助,分工协作的合作精神。

每个知识点的备课,各种考试、练习的出题,我们要求都要有专门老师负责抓好;每次考试要认真做好出题、纠错工作,选择的题目要有前瞻性,注意最新的题型变化;给学生训练的题目,老师必须先做一遍,杜绝错题、无答案题和偏题、过难题;我们还要重视教学经验的交流,在网上、杂志和其他高考复习用书上找到的有益的资料要拿出来共享、选用。

五.教学内容及重点难点。

本学期的主要教学内容为完成第一轮复习当中的现代文的复习,然后重点进行第二轮复习。主要为基础知识方面的全面复习和专题训练,同时定期进行模拟检测与适应训练。在复习内容当中,现代文阅读、文言文阅读、写作等方面内容有一定难度,应特别重视。

(一)语文知识和语言表达

语言知识的备考有两点很关键 积累和留心。在平时要多留心一些易混易错词语的读音、字形,把它们积累下来。一要常备工具书,随时查阅;二要准备积累本,将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来;三要准备错题本,将每次考试中自己做错的相关试题整理出来,时常翻阅,加强记忆,避免重复错误。

高考语言表达考查的题型比较灵活,需要考生有较强的驾驭语言的能力。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式,从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题,并特别注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。

(二)古诗文阅读

1、文言文阅读

文言实词的复习要重视推断训练,坚持字不离词,词不离句,学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时,不仅要讲清楚 是什么意思 ,更要给学生示范 怎样推断实词词义 。

理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实,从词性入手,先用法后意义。要对15个虚词进行系统整理,从课文例句入手,逐一讲解,然后归纳总结,最后选择典型语段集中训练。

2、古代诗歌鉴赏

训练的两项基本要求:一要立足课内,巩固知识,学会迁移;二要理解作品,解读内蕴,确切表达。复习的三个基本方法:一是 读 ,即读典型精要的鉴赏短文;二是 写 ,即写简短而完整的鉴赏文字;三是 练 ,即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

(三)重要作家作品的识记及名句名篇的默写

目前,暂按省考试院《20XX年高考大纲说明》中规定的篇目进行复习。要求背诵的诗文,一定要不折不扣地背诵。对有些 名句名篇 ,不仅要熟练背诵,而且要能准确地默写出来。另外,对在中外文学史上有较大影响的作家、作品,要加强识记。

(四)现代文阅读

现代文阅读尤其是文学作品阅读,学生总感到无从下手,得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导,使学生由感性认识上升到理性分析。

以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提:①明确文体特征,整体把握主旨;②掌握各种手法,构建知识体系;③指导答题技巧,总结答题模式;④分析题干内涵,明确问题指向。

(五)作文

总体要求:回归写作的本质,引导学生积极观察生活、感受生活,分析和判断生活,用独特而充满个性的文字来表现生活。

总体原则:由整体推进到专题突破,重积累,重感悟,练思维,练规范,促升格,促个性。

在具体实施过程中,一要注重文体的规范性,训练学生写规范的记叙文、议论文等;二要注重审题立意的准确性和深刻性,无论是 话题 还是 材料 ,审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中,要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础,因此,培养思维能力乃是关键中的关键。第三,要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后,都要将高分作文打印出来,并注上详细的评析,采用适当的方式进行展示;还要对中等作文进行提升训练,让学生真正明确 好作文 的标准到底是什么。

质量要以数量为基础,作文训练必须达到相当的数量。

六、教学进度

每周一次作文剪报,每周一次综合训练,卷子为省各大市期末卷,二周一次大作文,每周一篇周记、默写天天练。

第一周:期初自主学习调查 试卷评讲

第二周:第一轮复习 《谋行天下》文学作品阅读阅读

第三周:第一轮复习 《谋行天下》文学作品阅读

第四周:第一轮复习 《谋行天下》论述类文本阅读

第五周:第一轮复习 《谋行天下》实用类文本阅读

第六周:开始第二轮复习 识记字音 正确使用成语 辨析并修改病句

第七周:压缩语段、扩展语句 作文

第八周:一模 试卷评讲 语言简明、连贯、得体

第九周: 选用、仿用、变换句式

第十周:语言表达准确、鲜明、生动

第十一周:古代诗歌鉴赏

第十二周:文言文阅读

第十三周:文言文阅读 二模考试 试卷评讲

第十四周:现代文阅读

第十五周:现代文文本阅读 综合训练及查漏补缺

第十六周:查漏补缺 积极调整,准备考试。

篇二:

为迎接20XX年高考,实现高考预期目标,结合本届高三年级具体情况,本着 认真落实《语文教学大纲》的要求,透彻把握《考试大纲》的精神,全面提高学生语文素养 的原则,以 注重积累,夯实基础,放慢进度,细处入手 为复习理念,力求做到指导有针对性,训练有实效性,复习有整体性,特拟订以下计划:

一、基本情况

高三年级现有15个教学班(除过4个补习班,整体而言,语文基础差,尾巴大,优秀生不够突出,学生学习语文的兴趣不高。通过上学期期末测试(高考模拟试题,全年级语文平均成绩约78分,及格率约占50%,优秀率约占12% ;重点班平均成绩约89分,及格率约占80%,优秀率约占40%。最高成绩118分,最低成绩36分。

从失分率来看,学生的基础知识(成语、语病、默写掌握得还不够扎实,失分较多;现代文阅读抓不住要领,找不到切入点;文言文阅读较薄弱,遇到难度稍深的文言材料便不易读懂;古诗鉴赏失分较大,学生面对一首古诗,往往不知道从哪里入手去鉴赏,鉴赏些什么内容,即使能大致读懂诗的意思,对诗后的题目也束手无策,不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写,往往不得要领,只是凭感觉,机械地模仿,这样很容易失分。作文,虽然一般情况拉分不会很大,但如果偏题,也会失分很大;要冲击高分层,没有起色,从目前情况分析,由于缺少材料作文的训练,往往不能准确地审题立意,没有事例的积累,泛泛而谈,写作没有深度。

二、 复习的具体措施

第一轮复习,每个点要训练到位。对成语、语病等基础知识,要通过一定量的训练,去摸索和总结一些解题技巧,再用这些技巧去指导解题。

仿写、扩写和缩写,应对所给材料有足够的理解,才能仿得像,扩得真,缩得精。因此,应着重训练对题意认真分析,对原材料仔细揣摩,总结一些解题技巧,然后慎重下笔,轻松得分。

诗歌鉴赏从两方面去训练,一是从哪里入手鉴赏,二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。

文言文的阅读,主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等,也应强中药治癫痫化训练。在此基础上,理解人物的行为实质和思想内涵。

文学类文本阅读与实用类文本阅读,主要让学生把握题型,总结答题技巧,规范语言,通过反复训练,提高各种能力。老师应精选试题,对症下药。

三、时间安排

语文复习分为三轮:第一轮(20XX.9.3 20XX.2重在全面复习,夯实基础;第二轮(20XX.3 20XX.4.15紧扣重点复习,查漏补缺;第三轮(20XX.4.16 20XX.6重在强化训练,提高实战能力。

第一轮复习

1.按考试说明,重点复习熟语、病句、语言表达等专题的练习讲评。

2.以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、现代文阅读、散文(短小说阅读、传记(新闻阅读四个专题为重点,总结答题技巧,提高应试能力。

3.默写专项方面,每天早读有针对性的练习,教师要督促指导。作文两周一次,主要训练材料作文,文体不限,每次最好解决一个问题。

4.用好资料《语文导学教程》,不能过于依赖资料,教师博选,学生精练,严格按照考点要求,狠抓落实,努力抓好各个考点,不贪多求快,力求一步一个脚印,逐一达标。

第二轮复习

在第一轮复习的基础上,查漏补缺,紧扣重点复习。精选试题,做几套综合、模拟试题,巩固或检测专项的掌握情况,加强 回头看 ,有针对性地弥长补短,提高正确系数。

第三轮复习

重在强化训练,提高实战能力。

⑴以综合练习为主,加强资料的选用。

⑵根据模拟和我校情况,进一步查漏补缺,强化薄弱环节。

⑶考试大纲的重点内容强化复习训练。

⑷考前应试技巧指导。

四、复习备考的几点设想:

1、注重备考研究

要研究《高中新课程标准》和《考试说明》,尤其要研究《考试说明》中所列的考项,要明确目标,逐项对照,务求落实;对《考试说明》中新修订的内容,要引起足够的重视,从而明确复习目标,调整总复习的训练思路。

教师要研究近三年的全国省市的高考题,分析试题,寻找规律,总结教法学法,让学生学习也有个明确目标,知已知彼。

2、强化备课组的合作意识

做到精诚团结,资源共享。在备课组中充分发挥有经验老师的带头作用,备课组要做到六个统一:统一资料,统一教学安排,统一教学内容,统一教学方法,统一教学时间,统一教学检测。每周一次集体备课,研究复习备考发现的新问题,交流复习备考经验。

3、关注高考信息

充分发挥互联网的作用。勤于并善于搜索各种高考网络信息;积极参加省市区各项高考研讨活动,开展不同形式的备考信息交流活动;注重教师之间的交流,最大限度的获取有用信息以指导备考工作。

4、落实培优补差

针对语文学科的偏科现象,教师要善于分析学生的薄弱环节,查漏补缺,对症下药,采用不同的形式进行辅导。每班针对5名左右的学生集中辅导,一周至少一次。布置有针对性的作业,逐步使学生一步一个台级,弥补语文偏科的缺陷。落实培优的主要有三种对象:一是语文基础较好的学生(主要是提升水平,二是本一、本二预测线上的临界学生,三是对语文学生缺乏信心的困难生。

5、加强月考制度

落实我校 三清 方案,严格履行 月考 制度,每月一次语文检测。在命题、阅卷、反馈、总结上求细、做实。充分发挥骨干教师的带头作用,积极发扬备课组的交流合作精神。

6、讲究复习方法

复习知识重要,复习方法更重要;师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西,力求能举一反三。尤其是主观题的训练,不能只停留在教师宣布 参考答案 上,要让学生自己练,自己讲答题的思路,自己互相评价答题的优劣,不仅 知其然 ,还 知其所以然 ,掌握答题的规律,以不变应万变。

7、培养良好习惯

培养制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划,科学安排,务必保证每天均有一定量的复习时间。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整,笔画清晰。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯。确保每周写一篇大作文,另外养成摘录的习惯。

篇三:

一、 基本情况分析

我没有上过高三,没有经验,压力大,在语文教研组高三备课组统一要求下复习训练考试,打整体战,实现高考语文全州排名前10名而努力奋斗!

从对几次测试的情况分析来看,学生的基础知识掌握得还不够扎实,失分较多;现代文阅读有一定基础,但仍有待提高;文言文阅读较薄弱,遇到难度稍深的文言材料便不易读懂;古诗鉴赏失分较大,学生面对一首古诗,往往不知道从哪里入手去鉴赏,鉴赏些什么内容,即使能大致读懂诗的意思,对诗后的题目也束手无策,不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写,往往不得要领,只是凭感觉,机械地模仿,这样很容易失分。

作文,这 个天下第一大题 ,虽然一般情况拉分不会很大,但如果偏离了话题,也会失分很大的;而要冲击高分层,作文必须得高分。从目前情况分析,学生语言功底还行,但由于缺少话题作文的训练,往往不能找准切入点,只是泛泛而谈,中心不够突出。

二、 今后的一些设想

第一轮复习,每个点要训练到位。对前六题的基础知识,要通过一定量的训练,去摸索和总结一些解题技巧,再用这些技巧去指导解题。

文言文的阅读,主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等,也应强化训练。在此基础上,理解人物的行为实质和思想内涵。

诗歌鉴赏从两方面去训练,一是从 哪里入手鉴赏,二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。

仿写、扩写和缩写,应对所给材料有足够的理解,才能仿得像,扩得真,缩得精。因此,应着重训练对题意认真分析,对原材料仔细揣摩。然后慎重下笔,轻松得分。

作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行。每两周写一篇话题作文,并作讲评。

三、时间按排

第一轮复习

时间:11月10日 1月23日

用好〈20XX年高考语文核按钮〉,严格按照考点要求,狠抓落实,努力抓好各个考点,解题思路与做题讲题相结合,不贪多求快,力求一步一个脚印,逐一达标。

第二轮复习

2月8日 4月15日 在第一轮复习的基础上,练习运用解题技巧去解一些不能明确判断的题,提高正确系数。

自科文阅读 2月8目 2月20日

社科文阅读 2月21日 3月2日

文言文阅读 3月4日 3月25日

诗歌鉴赏 3月26日 4月3日

语言表达 4月4日 4月15日

第三轮复习

4月16日 5月30日 综合测试 查漏补缺

篇四:

为迎接20XX年高考,实现高考既定目标,结合本届学生的具体情况,力求做到复习有针对性,有实效,打整体战,特拟订以下计划:

一、复习时间安排

【整个复习分五个阶段】

第一阶段:20XX年8月 20XX年10月下旬,必修1 5的文言文复习训练。

期间,逐册梳理,精选高考文言文试题训练学生,并做到分析和讲解到位。

第二阶段:20XX年10月下旬 20XX年1月中旬,基础专题全面复习,抓实语文素养。

⑴按照教材板块全面复习。补充语言素材和作文素材。

⑵穿插语音、字型、词语、病句、文学常识、语言表达等专题的练习讲评。

第三阶段:20XX年2月上旬 20XX年4月下旬,第一轮考点阅读板块全面复习,逐项夯实。

第四阶段:20XX年5月上旬 20XX年5月下旬,考点第二轮重点复习。

以综合练习为主,专题复习为辅,重点抓住 查漏补缺 。

⑴强化综合训练。

⑵查漏补缺,强化薄弱环节。

第五阶段:20XX年6月上旬,考前指导及状态调整阶段。

注:作文训练穿插在各个复习时间段内,拟进行每周一练。

【在复习的时间安排方面要注意以下几点】

1.要有阶段性和层次性

第一轮全面复习(一般称纵的复习),要一项一项复习,一项一项落实,一项一项训练,最后穿成串,连成线,达到系统化。第二轮重点复习,要通过一系列的练习,进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。第四阶段综合复习,除套题训练外,要引导学生关注历次考试中丢分的题,分析失误原因,及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松,到临考前把时间交给学生,让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。

科学高效的复习就是能让学生在高考中做到 想得到、拿得准、做得快 。 想得到 就是要基础扎实,提取迅速, 拿得准 就是要规范准确、表达清楚; 做得快 就是要熟,就是要让知识纵横联系、融会贯通,只有熟才能生巧,巧才能生精。要着重做好迎考复习的 序 、 度 、 效 三个问题。

高三语文教学计划

篇一:范文

近年来高考的命题一直在进行改革,而语文命题改革面临的主要任务是,如何进一步准确测试考生的语文能力,如何进一步体现对中学教学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考查考生的语文能力,有利于高校选拔优秀的学生,有利于提高学生的素质,从而使高考和教学在发展方向上一致起来。

高考语文主要测试五个方面的能力:识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。

(一二轮复习计划

1.指导思想: 紧扣 考纲 ,研究考题,把握方向,讲练结合,培养能力。

2.操作方法:采用切大块分小块复习的方法。

语言知识及运用:对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则,要结合实例讲解。耍根据 考纲 内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每个测试点配上5个左右的题目,强化训练,直到过关为止。语文基础既是技艺之学,也是积累之学,是检测学生真正语文水平的根本,所以这一知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即 功夫在课外 的工作,才能收到理想的效果。

阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容,重点是选好例题与习题,最好是以近几年的高考试题为例题与练习题,紧扣 考纲 考点要求,讲练悟结合。讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律;练,耍练出能力,练出信心,练出水平;悟,即让学生在自己练、教师讲的基础上,结合考点内容要求及例题,及时消化总结,真正转化为自已的能力。

3.复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心,克服为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练,重视语言训练,追求个性。

(三三轮复习计划

1.指导思想:模拟训练,回扣课本,稳定情绪,增强信心。

2.操作方法:教师从大量的手头材料中,按照高考题的形式,精编3套左右的试题,进行模拟训练。并以提高学生的应试信心为目的,加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么,而不能笼统地、盲目地回扣。

3.复习要求:要控制复习节奏,让学生有充足的时间 反刍 。

(四写作

高三语文复习计划高三语文复习计划

可以作为一个专题,有计划地贯串于整个高三复习中。⑴加强文体训练。⑵突破重点、难点。⑶重视技巧训练。⑷读写结合,学以致用。

(五主要措施

今年语文复习应考可注意这么几点:

(1)全面复习,夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则,对我们的总复习提出了更高的要求,要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。

(2)加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点,要练之有 法 ,除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型研究,给学生提供规律性的解题钥匙。

(3)重视 语用 训练。语言情景题(改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等)要有专题突破的措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练的 序 和 量 。

(六如何提高复习效率

一、强调精讲,变抢时间为比效率。

二、强调精选,变多练习为巧练。

三、强调学法,变学会为会学。

四、学习高考试卷、试题

首先,要系统地、动态地学习试卷、试题,即将近年来的试卷、试题看作一个整体,有比较、有分析地加以研究。

再次,研究试卷、试题,旨在为我所用。在使用试卷中,我们提倡多种方式:

拆开法:即随着教学或复习的进程,将试题化整为零,每一阶段 只取一瓢 。事实证明,此方法效果明显,它结合学习和复习的内容,并且是 高考考过 ,格外引起重视。

微变法:即根据试题的材料,将原来的试题加以变化,如将新闻记者的素材进行分段,了解结构;抓住重点语句,归纳中心;对语言、表达方面的分析 还可将选择题变为简答题,如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题

五、有效地使用课本

1.抓准训练点,淡化 基本篇 。抓住每课、每单元的训练点,集中训练某一方面,其余大胆舍弃。

2.力主自学。高考试题的作答,从一定意义上说就是对自学水平的检查--阅读一篇材料时,再没有老师讲解,靠的是自学、自求、自得,然后交出答卷,以供评定。

六、有效地使用练习

1.语言知识与能力宜分散。语言知识与语言运用能力,是语文学科训练的重点,也是考试的重点。

以往的训练有两个偏差:

一是过于追求系统化,抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。

此类的训练宜长流水、不断线,既可防止枯燥乏味,又有利于在反复的训练中加强语言的感悟能力,有利于迁移。

2.重视分类训练,少搞综合训练。

3.练习应注意分析以下几个方面:

(1试题的测试目标,即本题考的是什么,必须与《考试说明》紧相挂钩。

(3干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是 诱答 ,特点是似是而非, 似是 的情况又不尽相同。有的涵盖过大,有的函盖不全,有的局部偷换,有的单独看来是正确的判断,但文中未及,有的是文中谈此,而题中言彼,即 论题偷换 或违背 同一律 。

(4解题的思路和依据。通过思路和依据的分析,有利于巩固知识、提高能力。

(5作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后,应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习,不仅了解其 宗 、更了解其 变 ,于 万变不离其宗 的训练中,把握试题的正确解答规律。

篇二:

一、指导思想

1.以课本作为培养学生能力的载体,以20xx年《考试大纲》和《考试说明》为行动指南,以20xx年全国卷1为实践样品,并借鉴新课标卷命题理念及特点,揣摩09年全国卷一命题趋势,探讨各种题型及应对策略,以策略指导教学实践。

2.培养学生良好的思维品质、清晰规范的语言表述能力、见仁见智的文学鉴赏能力、富有激情和文采的行文写作能力。

二、本学期教学任务和目标

完成一至六册的复习任务,通过对一至六册课本的二度开发、挖掘(从识记、鉴赏、写作三方面,提高同学们的识记、古诗鉴赏、现代文阅读及写作能力。

三、本学期教学进度

1.第一周(11.24-11.30,复习第一册。

⑴识记方面

①字词积累(搜集整理

现代文字词积累(一至四单元;《考纲》要求的文言文实虚词积累(五、六单元。

②语音积累。

③背诵积累(《毛泽东词二首》《错误》《荷塘月色》《邹忌讽齐王纳谏》《劝学》。

⑵鉴赏方面

《我与地坛》《胡同文化》与现代散文阅读专题结合起来复习。

⑶写作方面

《荷塘月色》通感手法的运用;《我的空中楼阁》语言风格的借鉴。

⑷周过关方面

主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题命题。

⑸讲评方面

主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。

2.第二周(12.1-12.7,复习第二册。

⑴识记方面

①字词积累(搜集整理

现代文字词积累(一至四单元;《考纲》要求的文言文实虚词积累(五、六单元。

②语音积累。

③背诵积累(《过秦论》《师说》《阿房宫赋》《归去来兮辞》《兰亭集序》。

⑵鉴赏方面

《说 木叶 》和诗歌鉴赏专题结合起来复习;《祝福》与现代散文鉴赏人物形象专题结合起来复习;《神奇的激光》和科技文阅读结合起来复习。

⑶写作方面

《拿来主义》和议论文写作结合起来复习;借鉴《荷花淀》《边城》的语言风格。

⑷周过关方面

主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题命题。

⑸讲评方面

主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。

3.第三周(12.8-12.14,复习第三册。

⑴识记方面

①字词积累(搜集整理

古诗词字词积累(一、二单元;现代文字词积累(三、四单元;《考纲》要求的文言文实虚词积累(五、六单元。

②语音积累。

③背诵积累(《诗经》三首、《离骚》第一部分、《孔雀东南飞》 鸡鸣外欲曙 一段、《梦游天姥吟留别》、《近体诗六首》、《词七首》、《记念刘和珍君》二、四部分及《六国论》《游褒禅山记》。

⑵鉴赏方面

《近体诗六首》、《词七首》和诗歌鉴赏结合起来复习;《道士塔》和现代文阅读结合起来复习。

⑶写作方面

摘录《泪珠与珍珠》《巴尔扎克葬词》《我为什么活着》的经典片段;借鉴《游褒禅山记》《项脊轩志》的写作特色,摘录《游褒禅山记》《伶官传序》《石钟山记》一些有哲理的句子。

⑷周过关方面

主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题命题。

⑸讲评方面

主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。

篇三:高三语文下学期教学计划

根据新颁布《高中语文教学大纲》的内容,通过深入学习体会《大纲》精神,并结合学生实际,特制定如下一系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展。

一、学生状况及成绩分析

本学期我担任高三(613、高三(614两个班的语文教学工作,从上学期语文成绩情况来看,高三(614班的学生仍然存在水平相对较低,参差不齐的状况。高三(613班学生从上期成绩上来说是相对好的,但对那些基础知识还需要多细心些。

思想状况方面,高三(614班有2/3的学生有明确的学习目标,比较认真刻苦,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法。高三(613班学生,大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少 高三语文复习计划来自目标教学法 开展教学,要在教学过程中,注意因材施教,做好 前提测评 认定目标 导学达标 达标测评 四个步骤,要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

高三语文复习计划文章高三语文复习计划出自,而是学生的 学 ,掌握学习方法,养成自学习惯,为日后的继续自学和自我发展打下基础,使学生终生受益。

2、注意发挥教师的主动性和创造性

这一点主要体现在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书,比较注重对课文的分析与解说,而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供教师备课时参考用的,由于受应试的影响,实际上却成了对这些课文分析的 惟一 或 标准 答案。特别是对文学作品的理解,本来就可以见仁见智,不能定于一尊,有一千个观众就有一千个哈姆雷特,而教学参考书提供了 标准 ,不免失之偏颇。与新教材相配套的教师教学用书,则吸取了过去教学参考书编写中的经验教训,以教学大纲为指导,以教材为依据,重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中,注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文教师的实际出发,既注意帮助

教师解决备课中的实际困难,又注意给教师留有余地,尽量不提供结论性的东西,以利于发挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性。

七、业务自修内容

1、多向有经验的教师学习;

2、多阅读、查找资料,订阅专业报刊;

3、多与家长联系,协助解决学生的学习问题。

八、提高教学质量的措施

l.课外辅导,利用晚修、文体课时间,组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动,请优生介绍学习经验,差生加以学习。课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

3.对学生实施多做多练措施。学生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

4.充分了解学生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

九、教学进度安排

周次 授课内容

1 分册复习、测试

2、3 分册复习、测试

4、5 汉语字音复习

6、7 汉语字形复习、作文复习

8、9 正确使用词语复习

10、11 辨析并修改语病复习

12、13 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体

14、15 文言复习、会考模拟测试

16、17 诗歌复习、会考模拟测试

18、19 总复习、会考模拟测试

20、21、22 总复习

篇四:

一、指导思想

随着高考改革的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考改革趋势,在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上,针对我校学生的实际情况;方案'范文,库.为您.搜集-整理/,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考计划,有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应什么是癫痫小发作试能力的提高,力争通过师生一年的共同的努力,实现]方案-范文'库.整理.来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破,为20xx年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。

二、教学内容

1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。

2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。

3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。

4、第一轮复习:高中语文考点知识系统梳理、归纳。扫除知识结构中理解`方案范#文.库整-理^的障碍。

5、第二轮复习:强化训练,查缺补漏。

6、第三轮复习:应用能力提高:研读考纲,回归课本,看纠错本,重温部分考点的重要内容,准备作文,做真题,调整状态,进入考试时间。

三、教学设想

这一学年的教学任务繁重,我们将针对不同的教学内容,选用不同的教学方法,合理安排教学进度,以期获得最佳的教学效果:

2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中,着重要点的回顾与整理,巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归纳,构建自己的知识体系,温故而知新,为总复习打好坚实的基础。

3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中,主要介绍高考最新信息、发展动态,分析考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之,就是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命题,指导学法,指点秘笈,示范解法,规范答题,综合训练,提升能力。

四、学生情况;方案'范文,库.为您.搜集-整理/分析:

分析我们学生的实际,弱点主要表现为:

1、没有构建完整的知识体系;

2、基础知识掌握不够;

3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托;

4、语文答题的规范意识欠缺;

5、学生普遍不重视语文学习。

五、具体教学措施:

2、梳理单元知识,建立知识系统,授课与测评结合,定期进行单元测试,知识点复习,边练边测。

3、文言文的阅读,主要是实词的积累,虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练,在此基础上,理解`方案范#文.库整-理^人物的行为实质和思想内涵。

5、强化语文积累

充分利用早自习,督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。

6、强化作文训练的系统性

考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状,作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。大体上,单周为作文指导,训练题(即小作文由各语文老师自定;双周训练题原则上应统一。

作文训练暂分点如下:

高考作文全程训练

A、基础等级写作训练

(一写作技巧训练

1、审题 2、立意 3、选材4、构思 5、行文 6、拟题 7、修改

(二文体写作训练

B、发展等级写作训练

(一常规性发展写作训练

1、善于分析(训练目标}方案范文.库.整.理^:深刻

(1透过现象深入本质 (2揭示问题产生的原因

(3观点具有启发作用

2、善于叙写(训练目标}方案范文.库.整.理^:丰富

(1材料丰富 (2善于描写(3形象丰满 (4意境深远

3、善于表达(训练目标}方案范文.库.整.理^:有文采

(1词语生动,句式灵活 (2善于运用修辞手法 (3文句有意蕴

进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。

(二创造性发展写作训练

1、善于突破(训练目标}方案范文.库.整.理^:有创新

(1构思精巧 (2推理独到(3想象独特 (4有个性特征

2、善于出新(训练目标}方案范文.库.整.理^:有创新

(1见解新颖 (2材料新鲜

篇五:六合实验高级中学高三语文备课组

一、指导思想

1.复习思路与高考命题新思路相符合。

2.今年继续全部科目自主命题,试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。

3.本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置,突出思维过程、思维层次和思维容量的训练,强调知识的迁移而不是知识的再现。

学生复习方式方法的指导,把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。

二、教学安排

合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工作,大致分为三个阶段:

高三语文三轮复习计划

一、复习指导思想

1、重点突出。要回归考纲,进一步明确必考点、可考点、不考点,要进一步研究“考试样题”中的隐含信息,做到大胆预测。以“考纲”为引领回归课本,回扣基础,查找并消除知识盲点。通过模拟训练进一步提高审题能力,加强思维训练,做到规范答题。

2、难点突破。在Ⅰ卷中,要加强病句的训练力度,进一步明确思路,强化意识;进一步扩大成语、俗语的识记范围,加强训练,让学生既要明白意思又要会用。在Ⅱ卷中,进一步加强翻译的训练力度,增强采点意识;通过整理归纳进一步明确诗歌中各种表达技巧的概念,加强训练,做到“见多识广”;密切关注各省市的高考模拟题,关注新题型,避免题型遗漏;进一步加强作文的审题立意训练,力争让所有学生不跑题。

3、弱点突围。对每位同学进行一个全面诊断,找出薄弱点,有的放矢,加强个别指导。

二、复习时间安排

第一阶段:5月8日——5月28日,目标是模拟训练,回归基础,查缺补漏。

第二阶段:5月29日——6月4日,目标是自我总结,静悟提升,形成体系。

三、具体复习措施

(一基础知识复习

基础知识继续以“每日一练”主客观题相结合的形式进行积累和落实。

1、字音复习。回扣课本,将高中语文课本中出现且已注音、释义的生字再呈现再训练;注意多音多义字;留心形近异音字。

2、字形复习。

除了对已学知识再巩固,还要以主观题的形式对《咬文嚼字》中提出的100个容易写错的字进行考查。

特别注意三字熟语和成语的字形的考查。

3、词语复习。除常规训练外,要特别注意成语和熟语的积累和归类。

4、病句复习。紧抓11个标志不放,结合模拟题进行再训练,要特别注意病句和标点的修改训练。

1、强化学生“读”的能力,努力纠正学生“重做题,轻阅读”的毛病。在做题之前一定要圈点勾画,读明白文本的主旨,主旨是通过什么来表达的。

2、让学生进一步明确题目设定的7个陷阱——以偏概全、混淆时间、主次不分、关系失当、答非所问、歪曲事实、无中生有。

(三文言文复习

利用早读时间,回扣课本经典篇目——《劝学》《师说》《鸿门宴》《陈情表》《报任安书》《六国论》《齐桓晋文之事》《廉颇与蔺相如列传》《信陵君窃符救赵》。利用主观题的形式巩固18个文言虚词的用法和意思。

(四诗歌鉴赏复习

借助典型试题明确考题类型及解题思路,解决学生词不达意的毛病;强化学生的语言组织能力和术语意识;学会严谨而规范的表述,力求简洁到位,使文字表述和思维真正统一,解决学生语言颠三倒四、要点不全的毛病。

(五名言名句仍以三个版本的交叉篇目为主,辅以《诗经》《论语》等其它名篇名句。

(六语言运用题。

首先应熟练掌握常见的各种题型,强化审题意识,挖掘题干的限制语和提示语,找出隐含信息,从中寻求解题思路。要发挥老师的积极性,密切关注各省市的高考模拟题,关注新题型,避免题型遗漏。要特别关注扩写、排序和短文改错三种题型。

(七选做题复习

强化审题意识,进一步让学生明确“考什么”“如何考”“怎样答”等问题;强化学生的语言组织能力和采点意识,学会严谨而规范地表述;提高卷面质量,力求清晰美观,简洁到位。

(八作文复习

表达上,强化文体意识,根据题目确定最拿手的文体。规范各种文体的结构,使之严谨;加强语言训练,使之更加流畅;严抓卷面质量,使之工整。

四、三轮复习的备考策略

1.处理好回归基础与综合训练的关系。我们要以回归基础为本,以训练为抓手,以提高能力为目标。要统筹安排,给予学生一定的自主回归基础的时间和空间。引导学生回归课本,回归做过的试题,回归错题本,将基础夯实,完善知识体系。综合训练应是查漏补缺、用综合题,真正起到模拟的效果。

2.坚持“讲—练—悟—结”的讲课模式。讲薄弱点、关键点,讲方法、思路,不搞面面俱到。 “练”要练思路、练薄弱点、练技巧。变式训练要是真正变式,要体验成功,讲什么就练什么。要让学生“悟”,悟知识点,悟思路,悟方法。要“结”,总结经验和教训,让学生在成功中提高,在教训中进步。

3.高度重视学生的卷面和书写的规范。在书写问题上要“严”要“狠”,在三轮的综合训练中要对学生的答卷规范严格要求,力争作文卷面一字不改;翻译、诗歌鉴赏、大阅读善用标号分条作答,力争做到不修改不涂改,做到条条理清晰。

4.关注命题动态,以不变应万变

搜集最新的高考信息,及时反馈给学生,适时调整复习计划。要让学生充满信心,放稳心态,鼓励他们,不论高考题目怎么变,只要脚踏实地地做了,就可以胸有成竹地走上高考考场。

二:高考语文三轮复习规划

语文学习,重在平时的积累和领悟。很多考生在进入高三总复习阶段后,总是觉得找不到复习的头绪,无从下手。其实,只要考生在复习阶段,能够在复习中突出重点,在模拟训练中强化正确的审题。

意识,并注重发挥自身非智力因素的作用,是完全可以提高语文成绩的。对于临考阶段的复习方法,考生应分清轻重缓急,总结提高。轻重缓急指,属于记忆方面的内容,如名句名篇,可放在后期复习,复习早了容易遗忘;技能方法类考点,可放在前期进行,如古诗文阅读、现代文阅读等内容。最后要把所有复习过的考点进行系统化、网络化。

目前最多的是三轮复习法。三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段,每段时间里的复习目的各有侧重,时间长短也各不相同。第一轮复习从开学到二月底(五月中至七月底前可先处理完本阶段的教学任务),主要目的是基础能力过关;第二轮复习从明年的三月初到五月初,主要目的是综合能力突破;第三轮复习从五月初到高考,主要目的是提高应用能力。

一、第一轮复习

第一轮复习要全面阅读教材,查漏补缺,彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上,对语文基础知识进行梳理和归纳,建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练,提高应用能力。

建立完整的语文知识系统,指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统,就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细,如词语的感情色彩。这一轮复习中,同学们需熟悉大系统和小系统,并在复习具体知识点时,有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

二、第二轮复习

第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点,突破难点,把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练,提高应战能力。高考语文复习,要防止两种偏向:一是拼命做题目,自以为做得越多越好;二是不认真复习,自以为复习未必有用,指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的放矢,认真复习,突出重点,讲究实效。

近两年来,语言知识和文学常识题比例减小,测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看,除作文外,失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中,大家一定要注意对这几部分内容的复习。

语言表达题,近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力,语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性,很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性,答题需要一定程度的想象和联系能力。

作文复习主要不是听老师讲,而要靠自己写。在写中提高审题能力,提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件,积累写作材料。

在第二轮的复习中,也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则:

1.课本第一

(1)吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体,要通过点线面结合,记忆、分析、比较等多管齐下的方式,吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。

(2)抓好重点。考前要复习的内容面广量大,后期复习没有必要每点平均用力,学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量,抓住每一个考查范围中的重点知识。

2.效率至上

(1)计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解,针对各知识点制订短期计划。

(2)方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词,因分散则容易掌握。

三、第三轮复习

经过第一、二轮复习以后,大家就进入了冲刺复习阶段,在这一阶段,大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础,在这个基础上,因为时间有限,建议同学们采取这样的做法:

1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据,也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时,除要关注考试范围、新增内容外,更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解,更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

2.回归课本。高考题目年年都有变化,但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。

3.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类,把错误集中的点作为训练重点,有目的的精选一些材料进行训练,不让同样的错误在高考中重现。

4.重温部分考点的重要内容。

作文占了语文试卷相当的比重,如何才能在作文时扬长避短,写出自己的特色?复习冲刺阶段,大家就要有意识地进行几个方面的训练:

(3)锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段,最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面,仔细推敲分析,做好迎考的准备。

6.做真题。最后阶段,大家应该选做一些近3年的高考真题,以便进一步明确高考题目的命题思路和方式,也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺,方便最后的复习巩固。

高三语文复习计划工作计划

7.调整状态,进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量,还可以调节自己的生物钟,保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候,也要注意不仅仅是用眼去看,必须随时记录一些感想、体会,思考自己当初出现问题的原因,必要的时候还要回归课本,澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫,但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只要扎实灵活,科学得法,冲刺就能事半功倍,取得理想的效果。请即将进入高三的语文复习,按着本年级语文教学内容的安排,认真加以研究,全面进行整合,按照以上总体上的要求建议,做出具体的计划。

经过第一、二轮复习以后,学生就基本进入冲刺复习阶段,在这一阶段,应该在前一段学习的基础上,集中精力,加大力度,搞好针对性及补救性复习,不让学生留下知识漏洞和盲点,为此,经过全组同仁研究,特制订本计划:

一、复习时间:20XX年4月26日——5月26日

二、计划及安排:套题训练及补救练习

(一周安排(早自习背诵1——6册默写内容:

周二:上午语文综合考试(试卷评、讲

晚上:语文综合自测一套(学生自评

周四:试卷评讲

周五:补救练习(教师评改

晚上:综合自评题一套

周六:补救练习评讲

(二、命题选题分工(周二考试题由学部订购。共四周时间

第一周:补救题《高考作文》 刘向军 文建华

第二周:补救题《语言综合运用题》 胡厚强 郭涛

第三周:补救题《现代文及说明文》 刘石江 陈峰

第四周:补救题《文言文及诗歌鉴赏》申国波 王希德

注:1、穿插补救一卷客观选择题若干题 胡厚强 刘向军

2、作文素材整理 孔凡杰

三、要求及其它

( 一研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据,也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时,除要关注考试范围、新增内容外,更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解,更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

(二回归课本。高考题目年年都有变化,但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚,尤其是容易得分的背诵默写部分。

(三.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类,把错误集中的点作为训练重点,有目的的精选一些材料进行训练,不让同样的错误在高考中重现。

(四准备作文。作文占了语文试卷相当的比重,如何才能在作文时扬长避短,写出自己的特色?复习冲刺阶段,大家就要有意识地进行几个方面的训练:

(3锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段,最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面,仔细推敲分析,做好迎考的准备。

五、做真题。最后阶段,大家应该选做一些近3年的高考真题,以便进一步明确高考题目的命题思路和方式,也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺,方便最后的复习巩固。

六、调整状态,进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量,还可以调节自己的生物钟,保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候,也要注意不仅仅是用眼去看,必须随时记录一些感想、体会,思考自己当初出现问题的原因,必要的时候还要回归课本,澄清一些概念。

高考虽然迫在眉睫,但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只要扎实灵活,科学得法,冲刺就能事半功倍,取得理想的效果。

复习方法:

基于五个转向训练,以考试练兵,在月考期中期末考中考察知识点中有哪些弱项。

不同时间段的复习重点:

一:8月1日-9月30日

①字--区分常用和次常用字,记录自己没掌握的字,注意分散识记;

②词--整理易错字易错词,注意分散识记;

③词的分类--重点为实词、虚词、成语和熟语,分类练习;

二:10月1日-10月30日

①古诗文--这个时间段要将课本中要求背诵的诗文都背诵熟练(30%);

②病句--辨析并修改病句训练;

③文言文--掌握18个文言虚词和200个文言实词的用法和文言文阅读训练;

三:11月1日-11月30日

①古诗文--这个时间段要将课本中要求背诵的诗文都背诵熟练(60%);

②语法--复习有关语法知识;

③修辞--整理出8种常见修辞用法,并进行专项训练;

④现代文--现代文阅读专项训练;

四:12月1日-12月30日

①古诗文--这个时间段要将课本中要求背诵的诗文都背诵熟练(100%);

②文学常识--常考文学常识背诵掌握;

③名句名篇--记忆名句名篇;

④诗歌鉴赏--诗歌鉴赏专项训练;

五:1月1日-1月30日

①写作--作文训练;

②模拟--综合模拟题练习;

高三语文第二轮复习

复习方法:

①将第一轮复习的基础知识分类集中:字、词、语法、背诵、古诗文及诗歌、现代文、写作,进行专项训练,边做题边回忆第一轮复习讲过的基础知识,不断巩 固,并在做题中自己练习总结答题规律和理清答此类题的解题思路,解题过程中要在脑海中不断深化知识网络,通过知识逻辑关系解题,通过会的知识推断不会的知 识。

②阅读和作文要强化训练,不断培养答题感觉。

③在不断的联系中培养改错能力,并意识到自己哪方面是弱项,找出出错原因,重点训练。

一:2月1日-2月28日

①基础知识和阅读--以第一轮复习为参考点,对语文基础知识和阅读理解弱项进行专项训练,其他强项也要有一定程度的巩固训练;

②写作--开始对20XX年发生的社会热点事件和生活信息素材进行积累,养成读国家主流报纸的习惯,对国家大事和社会新闻要有一定的了解,高考作文很大程度素材均引用时事;

③做模拟题--本月内30%的时间用在做题上,注意总结命题规律与特点;

二: 3月1日-3月30日

①古文现代文阅读--着重阅读古文与现代文;

②写作--可根据往年写作真题进行训练,主要培养个人的写作风格和手感,找到最适合自己的方式,要注意针对不同命题方式都要有所训练;

③做模拟题;

④高考大纲--关注20XX年的高考大纲有哪些知识点和考点的变化,对自己后期的复习计划进行相应调整;

三: 4月1日-4月15日

①写作和模拟训练;

高三语文第三轮复习

复习方法:

①查缺补漏,相信通过第一轮复习和第二轮复习,考生已经对自己的知识弱项有了一定的了解,要对错点集中分析,专项突破,做到无明显漏洞。

②整理错题集,经常看常错题;

③做综合模拟卷,培养答题感觉并根据个人特点合理分配答题时间;

④在不断的模拟训练中一定要抓住各类题型的答题规律和技巧;

一:4月16日-5月15日

①考试大纲--研读考纲,它是高考命题的依据;

②模拟题和错题本--记录自己的弱势环节,做好查漏补缺;

③写作--多看优秀范文,营造作文亮点。

二:5月16日-5月29日

①真题和名校模拟题;

②错题本;

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